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教资人员面试难点,如何提问才能拿高分?

来源:才库猎头-全国猎头服务品牌连锁机构 时间:2019-08-09 作者:才库猎头 浏览量:

成为一名人民教师是很多朋友童年的梦想,教师是稳定光荣的职业,那么成为教师前最重要的面试时什么呢?沈阳猎头公司才库猎头网小编认为,课堂提问是每个老师都需要具备的技能,那么,在无生试讲中,如何提问才能勇夺高分、避免尴尬呢?


首先,试讲要吐字清晰,表达清楚。

有些考生在考场提问时放不开,提问时底气不足,吐字不清晰,表述断断续续,从而影响了提问的效果。所以在准备时,一定要提前设计好问题,以及学生的回答。这样避免临时组织语言,由于紧张而导致词不达意。在试讲中,要表述清晰连贯,给考官一个良好的印象。

对于学生的回答,在试讲中,考生在提出问题后,然后假设学生已经回答过问题了,教师进行简单的转述。


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其次,讲课时,要注意语速和停顿。

由于试讲稿、教案都是准备好的,有的考生在试讲中,会给人感觉像在背稿或者读稿的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大。所以提醒考生在试讲中,要避免“读”和“背”的感觉。

那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显“问”。提问的时候,要有语速语调的变化,提问的语速是由提问的类型所决定的。提问的语调也要区别讲授的语气,提问的语气应是疑问语调,升调或者降调。


此外,提问后要有停顿,预留思考时间。

提出问题以后,要有所停顿。很多考生在练习的时候,习惯性的是刚提出问题,立马就找同学回答。这是不符合实际授课情况的。在提出问题后,要停顿两三秒的时间,表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。注意语速和停顿,立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

提问中必然要有学生对于问题的回答和反馈,所以还应注意对于学生的选择。一般,课堂提问指派与分配的形式有如下4种:提出问题点名答;提出问题大家答;提出问题自己答;提出问题暂不答。

点明学生回答的时候,要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。


最后,提问完后,教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。

新课程改革的强调教学评价的多样性,课堂中要有课堂评价。在学生回答完问题后考生能够进行及时的评价反馈,说明考生对于新课改理念的把握。最常用的课堂评价方式是教师进行评价。这也是考生最容易操作的评价方式之一。

如 “回答正确”、“你说的真好”。除此之外,还有其他学生评价,或者学生自己评价等,当然这些最终还是通过考生自己转述出来。


在这里,沈阳猎头公司才库猎头网小编建议,在提问在试讲中体现的是教师对于教学内容和学生的把握,但是不要刻意为了提问而提问,尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生讨论。教资面试能否脱颖而出,首要看的是能否带动教学气氛、给学生更好的学习热情,以及最终取得的效果。

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